Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender a la problemática de alumnos con dificultad para expresar de diferentes maneras conjuntos menores de 100.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Los alumnos observarán imágenes de diferentes objetos (juguetes, alimentos, herramientas, etc.) y deberán identificar conjuntos de objetos que contengan menos de 100 elementos.


• Se promoverá el diálogo entre los alumnos para generar ideas sobre cómo representar esos conjuntos.

Actividad 2: Indagación (25 minutos)

• Los alumnos trabajarán en equipos y recibirán diferentes conjuntos de objetos pequeños (botones, fichas, legos, etc.) y tarjetas numéricas del 1 al 100.


• Se les pedirá que formen diferentes conjuntos con los objetos y los representen de manera numérica usando las tarjetas.


• Los alumnos deberán expresar diferentes maneras de representar cada conjunto (por ejemplo, 20 + 15, 35 - 5, 30 + 5 + 5, etc.).


• El docente guiará la discusión en grupo para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta.

Actividad 3: Reflexión (10 minutos)

• Se les pedirá a los alumnos que compartan sus hallazgos y reflexiones sobre la relación entre la suma y la resta.


• El docente guiará la reflexión para que los alumnos comprendan que la resta es la operación inversa de la suma.

Sesión 2: Duración 45 minutos

Actividad 1: Repaso (10 minutos)

• Los alumnos realizarán una actividad de repaso donde deberán resolv