Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 3: Explorando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en el entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Circuito de preguntas

• Descripción: Se iniciará la sesión con un círculo de diálogo donde se invitará a los niños a hablar sobre situaciones cotidianas en las que utilizan agua o arena (por ejemplo, al jugar en el arenero, al ayudar a regar plantas, etc.). La maestra o maestro guiará la conversación hacia cómo algunas cosas caben más o menos en diferentes espacios o recipientes.


• Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre la temática de la clase y recoger sus saberes previos.


• Material: Ninguno.


• Estrategia de Inclusión: Asegurarse de que todos los niños participen, adaptando las preguntas a sus capacidades y experiencias.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Estaciones de exploración

• Descripción: Se dividirá la clase en pequeños grupos para rotar entre tres estaciones de trabajo. Cada estación tendrá un enfoque específico:
  
  
  1. Longitud y distancia: Usando cintas de colores y objetos del aula, los niños estimarán y compararán longitudes.
  
  
  2. Peso: Con balanzas de plato caseras y objetos variados, explorarán el concepto de peso comparando qué objetos son más pesados o más ligeros.
  
  
  3. Capacidad: Con recipientes de distintos tamaños y formas, trasvasarán agua o arena para explorar cuál puede contener más o menos.
  
  
  
  


• Objetivo: Que los niños experimenten