Rectas y ángulos.

Profa. Edith Amezcua
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: "Rectas y ángulos"


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 50 minutos


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: "Descubriendo el mundo a través de las formas"



  1. Presentación: Breve introducción sobre la importancia de rectas y ángulos en la vida diaria y en el arte, mostrando imágenes de arquitectura, pintura y escultura que destaquen por su uso de formas geométricas.



  2. Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de dónde han visto la aplicación de rectas, ángulos, triángulos, cuadriláteros y otros polígonos en su entorno y en expresiones artísticas.



  3. Conexión con el tema: Hacer que los alumnos reflexionen sobre cómo las formas geométricas pueden crear belleza y armonía, vinculando esto con la necesidad de entender sus propiedades y relaciones.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: "Creando con geometría"



  1. Investigación dirigida: Formar equipos y proporcionarles diferentes figuras geométricas en papel (triángulos, cuadriláteros, polígonos). Cada equipo investigará las propiedades de sus figuras (ángulos, lados, diagonales) utilizando reglas y transportadores.



  2. Construcción y análisis: Usando las figuras proporcionadas, cada equipo intentará construir nuevas formas y explorar las relaciones entre los ángulos y lados. Deben documentar sus hallazgos.



  3. Aplicación artística: Cada equipo cre