Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Profa. Edith Amezcua
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas, implicando el uso de números con signo.



Inicio (15 minutos):


Actividad de enganche:



  1. Se iniciará la clase con una breve charla sobre cómo las matemáticas están presentes en la vida cotidiana, usando ejemplos relatables para los estudiantes, como las compras, los juegos, y las redes sociales.

  2. Presentación del problema del día: "Si en tu equipo de fútbol favorito faltan 3 jugadores para el próximo partido, ¿cómo podría afectar esto el resultado? Y si pudieran 'añadir' jugadores de otro equipo, ¿cómo cambiaría la situación?" Esta analogía se usará para introducir el concepto de operaciones matemáticas y sus inversos, relacionándolo con el ausentismo, y cómo sumar o restar elementos (en este caso, jugadores) puede cambiar el resultado final.


Conexión intercultural:
Se discutirá brevemente cómo diferentes culturas han contribuido al desarrollo de las matemáticas, destacando la importancia de la diversidad de pensamiento en la resolución de problemas.


Desarrollo (25 minutos):


Aprendizaje por indagación:



  1. Los estudiantes serán divididos en grupos mixtos y se les entregará un set de problemas matemáticos que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números enteros, incluyendo números negativos, con el reto de resolverlos usando las operaciones inversas cuando sea necesario.

  2. Se les pedirá que identifiquen, por ejemplo, có