Medición de la longitud, masa y capacidad

Alberto Galván
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de la Medición


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de resolver situaciones problemáticas relacionadas con su contexto inmediato que impliquen la medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, haciendo uso del metro, kilogramo, litro, así como medios y cuartos de estas unidades, incluyendo el decímetro y centímetro para la longitud.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han cocinado alguna vez con sus familias y qué utensilios usaron para medir ingredientes. Esto permite vincular la experiencia personal con la medición de masa y capacidad.

  2. Planteamiento del problema: Describir una situación donde se necesita organizar una pequeña feria en la escuela, y para ello, deben calcular las dimensiones del espacio, el peso de los objetos a transportar y la cantidad de bebida para los asistentes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación guiada: Dividir la clase en tres grupos. Cada grupo investigará con reglas, balanzas y recipientes medidores (preparados previamente por el docente) cómo medir longitudes, masas y capacidades en objetos y sustancias presentes en el aula o la escuela, enfocándose en las unidades específicas del objetivo.

  2. Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos, enfocándose en las unidades de medida. Se promoverá la interculturalidad criticando cómo diferentes culturas abordan la medición (por ejemplo, comparando el sistema métrico con otros sistemas tradicionales de medición).

  3. **Aplicación d