Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Salazar Arteaga Viviana
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


PDA: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: El cuerpo humano y su funcionamiento.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Introducción al cuerpo humano: Explicar la importancia de conocer nuestro cuerpo y cómo funciona.

  • Actividad de calentamiento: Estiramientos y ejercicios para preparar el cuerpo.

  • Juego de seguimiento de instrucciones: Los alumnos deberán seguir diferentes instrucciones de movimiento y coordinación.

  • Reflexión y cierre: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo hoy? ¿Cómo nos sentimos después de la actividad física?


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Continuación de la introducción al cuerpo humano: Focarse en las partes del cuerpo y su importancia.

  • Actividad de equilibrio y estabilidad: Los alumnos deberán realizar diferentes posturas y movimientos que requieran equilibrio y estabilidad.

  • Juego de reconocimiento de partes del cuerpo: Se mostrarán imágenes de diferentes partes del cuerpo y los alumnos deberán identificarlas.

  • Reflexión y cierre: ¿Qué nuevas partes del cuerpo aprendimos hoy? ¿Cuáles fueron los movimientos más difíciles de equilibrio?


Sesión 3:



  • Repaso del tema anterior: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Continuación de la