Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Estudio de los Números

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Objetivo (PDA)

Que los alumnos sean capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes y comparar fracciones utilizando los signos >, < o =, para desarrollar habilidades matemáticas fundamentales e incrementar su pensamiento crítico.

Introducción (5 minutos)

• Activador previo: Un breve cuestionamiento oral sobre lo que recuerdan acerca de las fracciones y la comparación de números. ¿Recuerdan cómo comparar dos números? ¿Y dos fracciones?


• Motivación: Relacionar el tema con situaciones cotidianas, por ejemplo, repartir equitativamente una pizza o un pastel en partes iguales y cómo decidir cuál parte es mayor o si son iguales.

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada (10 minutos):

• Presentar a los alumnos ejemplos de fracciones utilizando material concreto (pueden ser ilustraciones de pizzas, pasteles, etc.) para visualizar tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Discutir en pequeños grupos qué fracciones representan mayor cantidad y por qué, aplicando el concepto de fracciones con igual numerador o denominador.

2. Indagación y práctica (15 minutos):

• Distribuir hojas de