Medición del tiempo

Nadi Verdugo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Medición del tiempo


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; y reconozcan el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.



Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con preguntas abiertas para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre las unidades de tiempo. Ejemplo: ¿Qué eventos miden con horas, minutos o segundos? ¿Cómo saben cuánto tiempo ha pasado?

  2. Introducción al tema: Explicar la importancia de medir el tiempo y cómo diferentes culturas y civilizaciones han desarrollado sistemas para hacerlo. Ejemplo: Relojes de sol, relojes de arena, hasta los relojes actuales.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e indagación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una hoja de papel con situaciones problemáticas escritas que requieran la medición del tiempo en diferentes escalas (día, hora, minuto y segundo). Ejemplo: "Si un partido de fútbol dura 90 minutos, ¿cuántas horas son?".

  2. Lectura y análisis: Pedir a cada grupo que lea las situaciones, las discuta y use relojes de aula, cronómetros y calendarios para resolverlas. Fomentar el uso del diálogo y la negociación de significados para llegar a consensos.

  3. Presentación: Cada grupo presentará sus conclusiones y explicará cómo las obtuvieron, promoviendo la comprensión lectora y el pensamie