Características del sonido y la luz.

Andrea Espinosa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando Sonidos y Luces en Nuestro Entorno


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Área de Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Indagar y describir los sonidos producidos en su entorno; experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar, o soplar).



Introducción (10 minutos)


Actividad de inicio:



  1. Rompehielos sonoro: Sentados en círculo, compartiré sonidos divertidos con mi boca (chasquidos, pitidos, imitaciones de animales) e invitaré a cada niño a imitarlos o crear los suyos.

  2. Preguntas disparadoras: ¿De dónde vienen los sonidos? ¿Cómo creen que se hacen? ¿Pueden los objetos hacer sonidos? ¿Y qué hay de la luz, cómo llega hasta nosotros?


Desarrollo (25 minutos)


Exploración del Sonido:



  1. Estación de experimentación con sonidos: Dividiré la clase en pequeños grupos donde cada uno tendrá acceso a materiales variados (cucharas de madera, botellas de plástico, campanas, cuerdas, papeles, etc.). La tarea será explorar cómo cada objeto puede producir sonido (golpeando, soplando, rasgando) y describir qué tipo de sonido produce cada acción.


Integración Interdisciplinaria - Convivencia:
2. Creación de una canción grupal: Utilizando los sonidos explorados, cada grupo propondrá una secuencia de sonidos para crear una "canción". Este ejercicio fomentará la colaboración, el respeto por las ideas ajenas y la resolución de conflictos de forma