Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Evelyn Tellez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 - Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años)


Tiempo estimado de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Introducción (5 minutos):


Inicio la clase con una dinámica llamada "El sonido misterioso". Apago las luces y reproduzco diferentes sonidos ambientales (animales, instrumentos musicales, ruido de lluvia, etc.) durante unos segundos. Luego, enciendo las luces y pregunto a los niños de dónde creen que vienen esos sonidos, promoviendo respuestas grupales e individuales para fomentar la participación de todos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración guiada (10 minutos): Caminamos alrededor del aula y áreas comunes (si el espacio lo permite) para encontrar y registrar con dibujos los diferentes objetos y materiales que encontramos. Cada niño recibirá una hoja de papel y crayones para dibujar los objetos y sus fuentes de sonido que identifiquen.



  2. Actividad interactiva (10 minutos): Divido a los niños en pequeños grupos y les entrego una caja con objetos que producen sonidos variados. Los niños deberán explorar cómo cada objeto produce sonido (golpeándolo, sacudiéndolo, etc.) y discutir en su grupo de dónde creen que proviene el sonido.



  3. Rincón de lectura y sonidos (10 minutos): En un rincón del aula, pongo a disposición libros con imágenes y textos sim