Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Norma Banda
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Contexto: Primaria 5º, alumnos de 10 a 12 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.



Introducción (10 minutos)



  1. Iniciación a la temática con preguntas abiertas:



    • ¿Cómo creen que nuestras acciones afectan a quienes nos rodean?

    • ¿Qué piensan que podemos hacer para vivir en una comunidad más segura y unida?



  2. Breve explicación del propósito de la clase: Hoy vamos a reflexionar sobre cómo somos, pensamos, actuamos y nos relacionamos con los demás, y cómo esto puede influir en problemas como la inseguridad.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad grupal - "El Mural de la Diversidad":



    • Objetivo: Crear un mural colectivo que represente las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Materiales: Hojas grandes de papel, marcadores, pinturas, revistas para recortar, pegamento.

    • Instrucciones: Cada alumno aportará al mural con dibujos, palabras o recortes que representen sus propias formas de ver el mundo y relacionarse con los demás. Se promoverá la inclusión permitiendo que todos expresen libremente, respetando las diferencias.

    • Interdisciplinariedad: Integrar elementos de artes (expresión artística) y reflexiones sobre cómo nuestras acciones y formas de relacionarnos pueden contribuir a una sociedad más segura.



  2. Discusión en círculo:



    • Una vez finalizado el mural, los estudiantes se reunirán en círculo para discutir cómo sentirs