Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA):
Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo, atendiendo al enfoque de inclusión y de pensamiento crítico dentro de un marco de aprendizaje por indagación.

Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:
Inicio con una breve introducción sobre la importancia de la medición y el cálculo en la vida diaria. Para captar su interés, les presento un desafío rápido relacionado con estimaciones visuales de objetos que tenemos en el aula, preguntándoles: "¿Cuánto creen que mide la puerta del salón? ¿Y cuánto cree que mide su propio pupitre?" Posteriormente, discutimos sobre las diferentes estrategias que podrían usar para encontrar esas medidas sin utilizar una regla o cinta métrica directamente, promoviendo el pensamiento crítico desde el inicio.

Exploración de Conocimientos Previos:
Realizo una lluvia de ideas donde pregunto sobre lo que ya saben acerca del perímetro y área de figuras geométricas básicas, anotando sus respuestas en el pizarrón. Aquí es importante reconocer y valorar todas las aportaciones para fomentar un ambiente de inclusión.

Desarrollo (30 minutos)

Indagación Guiada:
Divido la clase en pequeños grupos heterogéneos (considerando habilidades, género, intereses) para trabajar en una serie de estaciones de aprendizaje, cada una con un set de figuras geométricas (polígonos regulares, irregulares y círculos) y situaciones problema