Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: A definir

Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido para recrear fragmentos de una lectura de su interés por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema Interdisciplinario a Tratar: Trabajo en equipo

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Motivación: Explicación breve sobre cómo el teatro nos permite contar historias usando nuestro cuerpo, voz y creatividad. Se enfatiza la importancia del trabajo en equipo para la creación colectiva.


2. Elección del Fragmento: Los alumnos, divididos en equipos, eligen un fragmento de una lectura que quieran representar. Se fomentará la inclusión permitiendo que cada niño exprese sus preferencias y se llegue a un acuerdo por consenso.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Creativa: Cada equipo discutirá y bosquejará cómo podrían representar su fragmento usando títeres, sombras o papel. Se alentará a los niños a pensar en cómo usar el movimiento, gesto, forma, color y sonido en su representación.


2. Creación de Materiales: Utilizando materiales de reciclaje y artes plásticas, los equipos crearán los elementos que necesiten para su representación (títeres, figuras de sombra, escenografías de papel). El docente guiará y asistirá en la creación, asegurando la participación activa de todos los miembros del equipo y adaptando las actividades para inclui