Construcción del proyecto de vida.

Fermin Martinez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Construcción del Proyecto de Vida


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA):


Que los alumnos puedan analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades, y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Contexto Interdisciplinario:


Se abordará el problema del desinterés integrando elementos de otras materias como Ciencias Sociales, para comprender la importancia de proyectos de vida en el desarrollo personal y comunitario, y Lengua y Literatura, para el desarrollo de la expresión escrita y oral de ideas y proyectos.


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Bienvenida y motivación inicial: Breve dinámica grupal para activar la energía y el interés de los estudiantes. Ejemplo: "La telaraña de sueños", donde los estudiantes, al recibir una bola de estambre, comparten un sueño o meta personal y luego pasan el estambre a otro compañero, creando una red visual de conexiones y soporte.



  2. Introducción al tema: Diálogo dirigido sobre la importancia de reconocer nuestros intereses y necesidades para la construcción de un proyecto de vida. Se utilizarán preguntas como: "¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?", "¿Cómo imaginas tu vida en 10 años?", para incentivar la reflexión personal.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de intereses y habilidades: Actividad grupal en la que los estudiantes reflex