Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
irisaldi orozco
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Se inicia la clase presentando el tema a los alumnos y se explica la importancia de conocer su entorno.
- Planteamiento del problema: Se les presenta el problema a los alumnos: "Queremos conocer más sobre nuestra escuela y el lugar donde vivimos, ¿cómo podemos hacerlo?" Se les invita a reflexionar sobre la importancia de conocer su entorno y a generar preguntas relacionadas con el tema.
- Trabajo en grupo: Los alumnos se organizan en pequeños grupos y en conjunto generan una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para conocer más sobre su escuela y su entorno.
- Selección de estrategias: Cada grupo presenta sus ideas y entre todos eligen las estrategias más viables y relevantes para abordar el problema planteado.
Sesión 2:
- Investigación: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una estrategia para investigar más sobre su escuela y su entorno. Pueden realizar entrevistas a personas de la comunidad, hacer observaciones en el entorno, buscar información en libros o internet, entre otras opciones.
- Registro de información: Cada grupo registra la información recopilada en un formato acordado previamente, como un mapa, un cuadro comparativo o un informe.
- Puesta en común: Al finalizar la sesión, los grupos comparten los resultados de su investigació