Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Materia: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria, 3º Año
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Sensibilización: "Caminando en sus Zapatos"

• Descripción: Se inicia la sesión con una breve dinámica donde se pide a los estudiantes que se imaginen en situaciones cotidianas pero desde la perspectiva de alguien de un grupo cultural, social o de género diferente al suyo. Se les hace preguntas como: "¿Cómo te sentirías si fueras una persona con discapacidad tratando de acceder a tu lugar favorito pero este no tiene accesibilidad adecuada?", "¿Cómo sería tu día si tuvieras que viajar horas para ir a la escuela debido a tu ubicación en una comunidad rural?".


• Objetivo: Fomentar la empatía y sensibilizar a los estudiantes sobre las desigualdades y la importancia de la inclusión y la interculturalidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Método: Aprendizaje Basado en Problemas a través del Estudio de Casos

• Descripción: Se presenta un caso real o hipotético sobre desigualdad en el contexto de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Por ejemplo, un caso sobre una escuela que necesita adaptarse para ser más inclusiva para estudiantes con discapacidades, o una comunidad donde las niñas tienen menos acceso a la educación que los niños.

  
  

  Los estudiantes, divididos en grupos pequeños