Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grisel De
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Relaciones en los Ecosistemas y la Preservación de la Vida


Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos describan la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección, enfatizando el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Motivación (10 minutos)



  1. Inicio con una pregunta abierta: ¿Alguna vez han visto cómo las plantas, los animales y hasta nosotros dependemos del aire, el agua, el suelo y el Sol?

  2. Breve historia ilustrativa: Narrar una historia corta sobre un día en la vida de un árbol, mostrando cómo interactúa con el sol para realizar la fotosíntesis, absorbe agua y nutrientes del suelo con sus raíces, y cómo el aire es crucial para su supervivencia y la de los seres que viven en él.


Fase 2: Desarrollo e indagación (20 minutos)



  1. Actividad grupal: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes (sol, agua, aire, suelo, plantas, animales) y deberán crear una cadena que muestre cómo estos elementos interactúan en un ecosistema.

  2. Discusión guiada: Conducir una discusión donde cada grupo explique su cadena de ecosistema y cómo creen que cada elemento ayuda a los demás. Guiar la conversación hacia la importancia de cada factor físico y biológico en la preservación de la vida.


Fase 3: Conexión interdisciplinaria y cierre (15 minutos)



  1. Reflexión grupal: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar el agua, el aire, el suelo y el Sol en nuestra