Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión:
Descubrimos Juntos los Misterios de Sumar y Restar

Grado:
2º de Primaria

Duración:
45 minutos

Objetivo (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto, que implican el uso de sumas y restas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación

Recursos Materiales:

• Hojas blancas


• Crayones o colores


• Tarjetas con operaciones de suma y resta


• Objetos pequeños para contar (por ejemplo, semillas, fichas, botones)


• Pizarrón y marcadores

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y conexión con conocimientos previos:
   
   
   • Iniciaré la clase con una breve historia sobre un tesoro escondido que solo puede ser encontrado resolviendo misterios matemáticos de suma y resta.
   
   
   • Preguntaré a los alumnos si recuerdan cómo sumar y restar números sencillos usando objetos o dibujos.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)
2. Exploración y construcción:

• Dividiré la clase en pequeños grupos y entregaré a cada uno objetos pequeños para contar, tarjetas con operaciones de suma y resta, y hojas blancas con crayones.


• Pediré a los grupos que utilicen los objetos para representar las operaciones en las tarjetas y después intenten resolverlas.


• Guiaré a los estudiantes en la construcción de la noción de que la resta es el proceso inverso de la suma, utilizando ejemplos prácticos y relacionándolos con situaciones de su vida cotidiana.

3. Relación interdisciplinaria (Habilidades matemáticas):
   
   
   • Incentivaré el diálogo e