Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y sus recursos

Asignatura: Español

Grado: Secundaria 1º

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tema transversal: Acoso escolar o bullying

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad de arranque:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos de manera efectiva. Se hará una conexión directa con cómo estos géneros pueden ser herramientas para dar voz a problemáticas sociales como el acoso escolar.

   
   



2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan experiencias o noticias relacionadas con sucesos significativos en el ámbito familiar, escolar, comunitario y social, enfatizando la inclusión de todos los participantes.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Análisis:

1. Análisis de ejemplos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes ejemplos de géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista) que aborden el tema del acoso escolar. Cada grupo analizará cómo se comunica el suceso en cada género, identificando los recursos utilizados.

   
   



2. Creación colectiva: Cada grupo elegirá un suceso significativo de los discutidos y planeará una pieza periodística breve (p