Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Xochitl Pitziwitl Justo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias
Grado: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno creará una secuencia sonora en la que explore variaciones de intensidad, duración, tono y timbre, para representar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que le provocan las composiciones literarias, abordando desde una perspectiva crítica el problema del acoso escolar.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Lenguaje (Lectura y escritura), Música (Elementos sonoros), Formación Cívica y Ética (Acoso escolar o bullying)
Desarrollo de la Clase
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Dialogar brevemente sobre las emociones y sensaciones que nos hacen sentir las historias que leemos o escuchamos.
- Introducción al acoso escolar: Conversación guiada sobre la importancia de tratar a todos con respeto y empatía, utilizando ejemplos adecuados para su edad.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura grupal: Leeremos juntos un cuento corto o fragmento de historia que muestre situaciones donde se pueda identificar el compañerismo frente al acoso escolar.
- Exploración sonora: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, elegirán sonidos (usando instrumentos musicales sencillos, objetos cotidianos o aplicaciones digitales) que representen las emociones y situaciones del cuento, enfocándose en la variación de intensidad, duración, tono y timbre.
- Creación de la secuencia sonora: Cada grup