Cálculo de perímetro y área

Adriana Ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Cálculo de perímetro y área para 4º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos distinguirán entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocerán al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estimarán y compararán áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Contexto: Este plan de lección está diseñado para estudiantes de 4º de primaria, con edades comprendidas entre los 8 y 10 años. Incorpora el Aprendizaje por indagación para fomentar el pensamiento crítico y la inclusión, al mismo tiempo que aborda el rezago educativo relacionado con conceptos fundamentales de matemáticas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Duración: 45 minutos


Recursos necesarios:



  • Cuerdas

  • Regla o cinta métrica

  • Cuadernos de los estudiantes

  • Marcadores

  • Hojas de papel cuadriculado

  • Figuras geométricas de cartón

  • Objetos varios del aula (libros, cajas, etc.)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Comenzar con una plática breve sobre el uso diario del cálculo de perímetros y áreas en la vida cotidiana, como en la construcción de parques, habitaciones o al envolver regalos.

    • Presentar los conceptos básicos de perímetro y área a través de ejemplos visuales y prácticos con objetos del aula.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Exploración y manipulación: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo cuerdas y figuras geométricas de cartón. Pedirles que usen la cuerda para medir el contorno (perímetro) de las fig