Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

yram servin
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: "Todos merecemos cuidados"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de vincular la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, comprendiendo la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de proteger estos derechos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distinciones.



1. Inicio (10 minutos)


Actividad de sensibilización: Iniciar con un círculo de diálogo, donde los estudiantes compartan cómo se sienten ese día. La maestra o maestro explicará brevemente la importancia de que todos tengamos nuestras necesidades básicas atendidas para sentirnos bien, presentando ejemplos relevantes para su edad, como alimentación, un hogar seguro, educación y cariño.


"Pensar en cómo nos sentimos nos ayuda a entender nuestras necesidades y los derechos que tenemos para que se cumplan."



2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  • Presentación del problema: Crear una historia corta protagonizada por un niño o niña que debido a razones como enfermedad, falta de recursos o distancia no puede asistir a la escuela. La historia estará ilustrada en diapositivas o dibujada en el pizarrón.



  • Diálogo guiado: Después de narrar la historia, el docente guiará una reflexión grupal sobre cómo se sienten al respecto y qué necesidades básicas no están siendo atendidas para el personaje.



  • Búsqueda de soluciones: En equipos, los alumnos propondrán soluciones para que el personaje pueda tener sus necesidades cubiertas y así ejercer su derecho a la educación. Podrán