Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sussy Castillo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Indicar la fecha específica]


Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Rompehielos y Reflexión Inicial



  • Descripción: La clase iniciará con una dinámica grupal llamada "El Círculo de las Semejanzas", donde los estudiantes deberán formar un círculo, y se lanzará una pelota entre ellos; al que le toque, deberá mencionar algo que considere único de su cultura o identidad. Después, compartirá la pelota a otro compañero. Esta actividad busca resaltar la diversidad en el aula.



  • Objetivo: Fomentar la apertura y sensibilización sobre la diversidad cultural y de identidades presentes en el grupo.




Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas - Caso de Estudio



  • Descripción: Se dividirá al grupo en equipos y se les proporcionará un caso de estudio sobre una situación de desigualdad sustantiva relacionada con la interculturalidad, la inclusión o la perspectiva de género en un contexto educativo. Los equipos deberán analizar el problema, identificar las causas y proponer soluciones creativas e inclusivas.



  • Objetivo: Desarrollar h