Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Medición de longitud, la masa y capacidad
Público objetivo: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años)

Objetivo (PDA):
Que los alumnos estimen, midan, comparen, ordenen y registren longitudes, utilizando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representen en rectas numéricas.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Introducción (10 minutos)

1. Saludo y motivación:

   
   
   
   
   • Comenzar con una dinámica breve de saludo que fomente la inclusión, asegurándose de que todos los estudiantes participen.
   
   
   • Presentación del tema con una pregunta abierta: “¿Alguna vez han querido saber cuánto mide algo, pero no tenían una regla a la mano?”
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Diálogo dirigido sobre experiencias previas de los alumnos con la medición usando preguntas como: "¿Han medido algo usando su propio pie o su mano como referencia?"
   
   
   
   



3. Propósito de la sesión:

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que aprenderán a medir utilizando objetos a su alrededor para comprender mejor el mundo.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración e hipótesis:

   
   
   
   
   • Repartir varios objetos de uso diario (lápices, gomas, cuadernos) y pedir a los alumnos que estimen su longitud, masa y capacidad, y luego discutan sus hipótesis en pequeños grupos.
   
   
   • Cada grupo selecciona una unidad de medida arbitraria (por ejemplo, un lápiz) para medir los objetos proporcionados y registran sus medidas.
   
   
   
   



2. Experimentación:

   
   
   
   
   • Los estudiantes miden los objetos utilizando las unidades arbitrarias el