El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en ecosistemas.

Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y presentación del tema (3 minutos): Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema del día, explicando la importancia de comprender cómo nuestras acciones afectan el medio ambiente y, en consecuencia, provocan el calentamiento global.

   
   



2. Activación de conocimientos previos (5 minutos): Realizar preguntas generadoras para saber qué conocen sobre el calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y cómo creen que las actividades humanas pueden influir en estos procesos. Anotar ideas clave en el pizarrón.

   
   



3. Propósito de la clase (2 minutos): Comunicar los objetivos de la sesión, destacando la importancia del pensamiento crítico y la reflexión sobre nuestras prácticas de consumo y su impacto en el ambiente.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de los contenidos (10 minutos): Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles un breve texto ilustrado sobre los ciclos del carbono y nitrógeno, destacando cómo se han alterado debido a actividades humanas. Cada grupo debe leer y discutir el texto entre ellos.

   
   



2. Indagación guiada (10 minutos): Utilizando una serie de preguntas guía, invitar a cada grupo a reflexionar sobre cómo las alteraciones de estos ciclos contribuyen al calenta