Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo nuestro entorno a través de croquis y mapas

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno observe croquis e identifique sus características y funciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.


2. Breve charla sobre la importancia de conocer cómo llegar a diferentes lugares de nuestra comunidad y cómo los mapas y croquis pueden ayudarnos en esto.


3. Preguntar a los alumnos si saben qué es un croquis y un mapa, recogiendo sus ideas previas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a los croquis y mapas (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar qué es un croquis y un mapa, destacando sus características principales.
   
   
   • Mostrar ejemplos de croquis y mapas, señalando elementos como escala, símbolos y leyenda.
   
   
   • Leer juntos las descripciones de algunos lugares significativos de diferentes culturas que pueden ser ubicados en un mapa.
   
   
   
   



2. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Cada grupo elegirá un lugar significativo de su comunidad para crear un croquis, pudiendo ser la escuela, un parque, una biblioteca, etc.
   
   
   • Los alumnos deberán describir el trayecto hacia ese lugar desde la escuela, utilizando vocabulario adecuado y escribiendo las instrucciones.
   
   
   • Aliente a los alumnos a incluir elementos culturales en su croquis, como edificios históricos, plazas públicas, etc.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo compartirá su croquis con la clase,