Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Martin SANTIAGO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Proyectos Comunitarios sobre Adicciones desde una Perspectiva Cívica y Democrática


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en actividades y proyectos dentro de su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y adoptando una postura de ciudadanía responsable y crítica.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Reflexión guiada



  1. Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de abordar las problemáticas comunitarias desde una perspectiva participativa y democrática.

  2. Desarrollo:

    • El docente presentará brevemente un caso de estudio sobre cómo las adicciones afectan a la comunidad, utilizando ejemplos adaptados a su realidad y entorno cultural.

    • Se realizarán preguntas abiertas para fomentar una reflexión inicial: ¿Cómo creen que las adicciones afectan a nuestra comunidad? ¿Conocen alguna iniciativa que haya buscado solucionar este problema?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  1. Objetivo: Fomentar el análisis y la búsqueda de soluciones innovadoras a problemas reales, utilizando la adicción como caso de estudio.

  2. Desarrollo:

    • Se dividirá la clase en pequeños equipos para fomentar la diversidad de opiniones y enfoques.

    • Cada equipo elegirá una problemática específica relacionada con las adicciones en su comunidad.

    • Guiados por una serie de preguntas diseñadas para impulsar el pensamiento crítico, los equipos identificarán posibles causas, consecuencias y, sobre todo, soluciones aplicables desde su rol como ciudadano