El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Norma Hdez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: El juego como motor de aprendizaje y exploración


Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Promover que el niño y la niña jueguen y se expresen artísticamente con autonomía, utilizando sus propios imaginarios para enriquecer su "espacio potencial", entendido como el lugar donde convergen el juego, la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Integrador: Pensamiento crítico e Inclusión


Contenido: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.


Problemática Interdisciplinaria a atender: Desarrollo de habilidades matemáticas básicas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Canción de saludo que invite a los niños a integrarse al círculo de juego. Se utilizará música suave que motive a los niños a moverse libremente por el espacio.

    • Planteamiento de la sesión: Se les explicará brevemente que vamos a explorar el mundo a través del juego, usando nuestros sentidos y la imaginación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Se presentarán diversos objetos de texturas, tamaños y colores diferentes (bloques de construcción, telas suaves, pelotas de distintos tamaños), incentivando a los niños a explorarlos libremente. Se fomentará el juego simbólico, permitiendo que los niños asignen roles y funciones a los objetos.

    • Actividad interdisciplinaria: Se introducirán juegos que impliquen contar, clasificar y agrupar objetos, adecuados a su nivel de desarrollo. Esto se hará d