Apreciación y Cuidado de la Naturaleza**

Patricia Acosta
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Apreciación y Cuidado de la Naturaleza


Nivel Educativo: Preescolar, 2º Grado


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien la diversidad de características de seres vivos y no vivos en la naturaleza y sugieran formas de cuidarlos y preservarlos, construyendo una conciencia socioambiental.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre diferentes seres vivos y no vivos que conocen y dónde los han visto (en su casa, en el parque, etc.). Esto puede hacerse mediante un círculo de conversación para fomentar la participación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al problema: Presentar una historia corta ilustrada donde un parque o área verde local esté en peligro por la basura o la falta de cuidado. Preguntar a los niños cómo se sienten al respecto y qué harían para solucionar el problema.

    • Exploración y reflexión: Llevar a los niños a una exploración guiada por el aula o el patio (si es posible) para observar plantas, insectos, y otros elementos naturales. Discutir cómo estos elementos son importantes para nosotros y qué pasaría si no los cuidamos.

    • Actividad interdisciplinar: Usar materiales reciclables para crear "mini-mundos" donde los niños puedan plantar una semilla y decorarlo con elementos que representen seres vivos y no vivos, resaltando la importancia de cada uno en el ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • **Reflexión