Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Recursos Literarios y la Realidad Social

Asignatura: Español

Grado: Tercero de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de utilizar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa sus percepciones y vínculos con su entorno familiar, escolar o comunitario, enfocándose en el tema de las adicciones como un problema social.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Encuentra el significado

• Descripción: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán tarjetas con diferentes recursos literarios (metáfora, personificación, hipérbole, etc.). Cada equipo deberá buscar los significados utilizando libros de texto o dispositivos móviles y preparar una breve explicación con ejemplos relacionados con familia, escuela y comunidad.


• Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los recursos literarios y cómo se pueden aplicar para expresar ideas complejas relacionadas con su entorno.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Análisis y Creación

• Descripción: Los alumnos seleccionarán noticias o artículos cortos sobre adicciones relacionadas con jóvenes de su edad. Analizarán el uso de recursos literarios en estos textos y discutirán cómo estos contribuyen a transmitir emociones e ideas. Posteriormente, escribirán un breve texto donde utilicen al menos tres diferentes recursos literarios aprendidos para expresar su percepción personal sobre cómo las adicciones afectan a las familias, la escuela y la comunidad.


• Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis literario y creatividad escrita, promoviendo la conciencia social sobre las