Las Tensiones del Siglo XX y el Movimiento Estudiantil de 1968**
Jacqueline Santiago- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Las Tensiones del Siglo XX y el Movimiento Estudiantil de 1968
Grado: Secundaria 2°
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno recupere información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analice y construya hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema Interdisciplinar: Desinterés
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de Gancho: Iniciar con un breve video o presentación que muestre imágenes impactantes y testimonios sobre el movimiento estudiantil de 1968, seguido de la pregunta detonante: "¿Qué factores creen que contribuyeron a generar este movimiento y cuáles fueron sus consecuencias?".
Construcción del conocimiento previo: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos expresen lo que saben sobre los movimientos estudiantiles, en particular el de 1968, anotando sus aportaciones en la pizarra.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Aprendizaje Basado en Problemas:
Formación de equipos: Se dividirá a la clase en equipos de 4-5 estudiantes, promoviendo la inclusión y la participación de todos los miembros.
Investigación y análisis: Cada equipo recibirá extractos de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968. Se les pedirá que identifiquen las causas y consecuencias del movimiento a partir de dichos testimonios, utilizando guías de análisis que incluyan preguntas como: ¿Qué reclamos o demandas se identifican? ¿Cómo describen los autores la respuesta del Estado? ¿Qué emociones y es