La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Wendy Aguilar
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: La Escuela como Espacio de Convivencia, Colaboración y Aprendizaje


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos participen activamente en la organización del aula, así como en la creación de normas para el uso y disfrute adecuado de los materiales de apoyo y otros recursos de la escuela (patio, jardín, canchas deportivas, etc.), enfocándose en el desarrollo de habilidades matemáticas y fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje-servicio (A-S).
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión



  1. Iniciación (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a descubrir cómo nuestra escuela es un gran lugar para aprender, jugar y trabajar juntos, cuidando de nuestros espacios y materiales".

    • Actividad rompehielos: Realizar una ronda rápida donde cada estudiante menciona su lugar favorito de la escuela y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Organización de pequeños grupos para realizar una "búsqueda del tesoro" por la escuela, donde tendrán que resolver acertijos matemáticos relacionados con los espacios visitados (ejemplo: contar cuántos escalones conducen al patio, medir en pasos la longitud del jardín, etc.). Esta actividad fomentará la observación detallada de los espacios escolares y el uso práctico de habilidades matemáticas.

    • Reflexión grupal: Después de la exploración, los estudiantes se reunirán para discutir sus observaciones y proponer ideas sobre cómo pueden mejorar o cuidar estos espacios de manera colaborativa.



  3. **Cierre