El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos"

Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Fases de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e introducción al tema: Se presentará el tema de la sesión a través de una pregunta abierta para reflexionar: “¿Cómo nuestras acciones diarias pueden influir en el cambio climático?”.


• Breve charla interactiva para identificar conocimientos previos y mitos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Se explicarán los objetivos de la sesión y se motivará la participación activa, promoviendo un ambiente inclusivo y de igualdad de género, asegurando que todos los estudiantes tengan oportunidades iguales de participar.

2. Desarrollo (30 minutos)

A. Indagación y análisis grupal (15 minutos):

• Los alumnos se dividirán en pequeños grupos mixtos para investigar cómo las prácticas de consumo humano afectan los ciclos del carbono y nitrógeno. Se les proporcionará material impreso y digital adaptado para apoyar la inclusión de todos los estudiantes.


• Cada grupo recibirá una serie de imágenes y gráficos sobre efectos del calentamiento global, para discutir y relacionar con los ciclos biogeoquímicos.


• Los alumnos elaborarán un mapa conceptual grupal para esquematizar las relaciones encontradas.

**B. Exposi