Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Introducción (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se inicia preguntando a los alumnos qué saben sobre el día y la noche, y las estaciones del año. ¿Han notado que el Sol sale y se pone en diferentes lugares durante el año?


• Motivación y contextualización: Se les cuenta que van a ser exploradores del espacio para descubrir por qué suceden estos fenómenos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y construcción de conceptos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Indagación guiada: Se divide la clase en pequeños grupos y se les entrega material impreso con imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol, incluyendo diagramas de los movimientos de rotación y traslación.
   
   
   • Los estudiantes deben discutir en sus equipos cómo estos movimientos podrían afectar la aparición del día y la noche, así como las estaciones del año.
   
   
   
   



2. Representación y modelado (15 minutos):

   
   
   
   
   • Creación de modelos: Cada grupo recibe una lámpara (Sol), una bola de espuma (Tierra) y una canica (Luna) para representar los movimientos de rotación y traslación. Se guía a los alumnos para que modelen el día, la noche y las estaciones del año.
   
   
   • Discusión grupal: Se invita a los grupos a explicar cómo sus modelos demuestran la sucesión del día/noche y las estaciones del año.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

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