Descubriendo Nuestros Contextos

Claudia Alfa
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Descubriendo Nuestros Contextos


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos comprendan, tanto de forma individual como colectiva, su pertenencia a un contexto social, natural, y territorial que se distingue de otros contextos a través del enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas, fomentando el trabajo en equipo, la inclusión y el desarrollo del pensamiento crítico.


Contenido:



  • Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema central: "¿Cómo podemos, como clase, crear un mural que represente las diferentes características de nuestros contextos sociales, naturales, y territoriales?"

    • Breve discusión guiada para activar conocimientos previos sobre los contextos mencionados y la importancia del trabajo en equipo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de contextos (10 minutos): Los alumnos, divididos en pequeños grupos, hablarán sobre los distintos contextos de los que forman parte o conocen, ayudándose de imágenes previamente seleccionadas y distribuidas por el maestro para inspirar la conversación.

    • Diseño del mural (15 minutos): Cada grupo esbozará en papel cómo representarían su contexto en un segmento del mural, considerando las características sociales, naturales, y territoriales discutidas. Se promoverá un ambiente de inclusión, permitiendo que cada estudiante exprese sus ideas y se sienta valorado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir y reflexionar: Cada grupo comparti