Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Rey Medina
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo


Nivel Educativo: Educación Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren las estrategias de juego que utilizan ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje-Servicio.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica.


Problema Interdisciplinar: Convivencia.


Duración: 50 minutos.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y Presentación: Se inicia la clase con un saludo cordial, presentando el objetivo de la sesión y explicando brevemente cómo el pensamiento lúdico, estratégico y creativo puede mejorar nuestra forma de jugar y convivir con los demás.



  2. Activación Previa: Realizar una dinámica rápida donde los alumnos, en círculo, mencionen un juego o deporte que les gusta y por qué lo consideran estratégico o creativo. Esto permitirá activar conocimientos previos y fomentar la inclusión desde el inicio.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Teoría Lúdica Aplicada: Breve explicación sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en los juegos y deportes. Se utilizarán ejemplos visuales y referencias culturales relevantes para ellos, asegurando que todos los alumnos puedan comprender y conectarse con el contenido.



  2. Práctica y Observación: En grupos, los alumnos realizarán juegos tradicionales de diversas culturas (ajedrez viviente, pelota purépecha, etc.), modificando las reglas para hacerlos más inclusivos o estratégicos. Cada equipo tendrá un observador que tomará nota de las estrategias utilizadas y