Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Nidia Jimenez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Valoración de los Ecosistemas en la Comunidad


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos analizarán críticamente diversas formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su terruño y en su comunidad. Serán capaces de reconocer la dependencia de la vida humana y otros seres vivos en la adopción de prácticas que mitiguen el impacto negativo en la naturaleza y sociedad, considerando aspectos como el consumo sustentable, comercio justo, agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque interdisciplinar para atender al rezago educativo, desde una perspectiva de interculturalidad crítica y desarrollo del pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del Problema: Los alumnos serán introducidos a un escenario real o hipotético en su comunidad donde los ecosistemas están siendo afectados por prácticas humanas no sustentables. Se presentarán imágenes y breves descripciones para ilustrar.

    • Lluvia de Ideas: Se invitará a los alumnos a compartir qué saben sobre cómo las actividades humanas pueden afectar los ecosistemas y la importancia de su conservación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Grupos de Investigación: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre las prácticas negativas y positivas que impactan los ecosistemas. Cada grupo explorará un tema: consumo sustentable, comercio justo, agroecología, o protección del patrimonio biocultural.

    • Creación de Material Educativo: