Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Relaciones de Poder y Lucha por los Derechos

Asignatura: Historia

Grado: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Comenzar con una pregunta abierta: "¿Qué piensan cuando escuchan sobre luchas por derechos?"
   
   
   • Introducción breve a los conceptos de relaciones de poder y grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
   
   
   
   



2. Establecimiento de conexión emocional:

   
   
   
   
   • Proyección de un corto video que muestre ejemplos de lucha por los derechos de grupos discriminados, enfocándose en pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTTQ+.
   
   
   • Reflexión dirigida sobre cómo se sentirían en situaciones de discriminación.
   
   
   
   



3. Creación de equipos:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Análisis:

   
   
   
   
   • Entrega de casos de estudio sobre violencia y discriminación hacia cada grupo mencionado, incluyendo casos históricos relevantes.
   
   
   • Los alumnos, en equipos, identificarán problemas, causas, consecuencias y posibles soluciones, utilizando el enfoque del ABP.
   
   
   
   



2. Interdisciplinariedad con el problema de acoso escolar:

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo las dinámicas de poder y discriminación se reflejan en situaciones de acoso escolar.
   
   
   • Cada equipo creará un paralelismo entr