Medición de longitud, la masa y capacidad

ABEL MORALES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el Mundo de las Medidas


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales, y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Introducción (10 minutos):



  1. Motivación inicial: Comenzar con un breve cuento o historia sobre cómo las personas en el pasado medían las cosas con partes de su cuerpo y sin usar reglas.

  2. Preguntas detonantes: ¿Alguna vez han querido saber cuánto mide algo pero no tenían una regla a la mano? ¿Sabían que pueden usar otras cosas para medir?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y experimentación:



    • Actividad 1: Los alumnos buscarán en el aula objetos que quieran medir. Luego, utilizando un cordel, medirán el objeto seleccionado y posteriormente usarán sus propias manos o pies para hacer la misma medición.

    • Actividad 2: Formarán pequeños grupos y compararán las medidas obtenidas, discutiendo cuál es mayor, menor o si son iguales. Los resultados se registrarán haciendo dibujos y escribiendo los números correspondientes, utilizando tanto su lengua materna como el español.



  2. Integración de lectoescritura:



    • Actividad 3: Crearán pequeñas etiquetas para cada objeto medido, escribiendo el nombre del objeto, la medida obtenida y un dibujo representativo.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: Se discutirán las diferentes medidas obtenidas y cómo la misma longitud pue