Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Medición del Tiempo

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Inicio (10 minutos)

1. Presentación y motivación: Comenzar con una breve charla sobre la importancia de medir el tiempo en nuestras vidas diarias, utilizando ejemplos relevantes para los niños, como los horarios para ir a la escuela, el tiempo de juego, o la duración de un viaje familiar.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos cuáles son las unidades de tiempo que conocen y cómo las utilizan en sus actividades cotidianas. Esto estimulará el pensamiento crítico y la inclusión, permitiendo que todos participen con sus experiencias.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración e indagación:

   
   
   
   
   • Formar grupos mixtos de trabajo para fomentar la inclusión, asegurándose de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar activamente.
   
   
   • Plantear el desafío de construir un pequeño reloj de arena con materiales reciclables que mida exactamente un minuto. Esto requiere el uso del pensamiento crítico para estimar, probar y ajustar sus diseños.
   
   
   • Mientras construyen, discutir las equivalencias de tiempo (60 segundos en un minuto, 60 minutos en una hora, etc.), evidenciando cómo se pueden dividir o agrupar para medir diferentes lapsos.
   
   
   
   



4. **Análisis y