Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Alejandra Sánchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 1º (12 a 15 años).


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Problema interdisciplinario a abordar: Adicciones.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión: Se introduce a los alumnos en la temática central, explicando cómo se pueden utilizar los proyectos para resolver problemas comunitarios a través de una participación ciudadana activa y democrática. Se enfatiza la importancia de un enfoque de vida saludable y el desarrollo del pensamiento crítico.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante lluvia de ideas, se invita a los alumnos a compartir qué saben sobre adicciones, ciudadanía democrática y participación comunitaria. El docente apunta las ideas principales en el pizarrón.



  3. Planteamiento del problema: Se describe un escenario donde las adicciones representan un problema significativo en la comunidad escolar, afectando la salud y bienestar de muchos jóvenes. Se pregunta a los alumnos cómo creen que se puede abordar el problema usando proyectos comunitarios.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en equipos: Se divide la clase en grupos pequeños para investigar diferentes aspe