Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de realización]

Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y generen hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género.

FASE 1: INICIO (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Preguntas detonadoras: ¿Qué saben sobre las revoluciones modernas? ¿Han escuchado hablar sobre la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?


• Reflexión inicial: Reflexionen acerca de por qué es importante conocer los derechos en las revoluciones y cómo estos reflejan la sociedad de su tiempo.

Presentación del problema: Se les presentará el problema del ausentismo tanto en contexto real como en el contexto de las revoluciones, señalando cómo la participación o la ausencia en los movimientos sociales y políticos puede tener un impacto significativo en la historia y el momento presente.

FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas:

• Investigación en pequeños grupos: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán sobre la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, con especial atención a la ausencia de las mujeres. Se les animará a usar diferentes fuentes, incluidas digitales, para obtener una visión amplia.

  
  



• Discusión grupal: Cada grupo expondrá sus hallazgos y hipótesis sobre la ausencia explícita de las mujeres en el documento. Se promoverá un ambi