Cálculo de perímetro y área

IVON MONSERRATH CANSECO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área


Sesión 1: Exploración y comprensión del concepto de perímetro


Objetivos:



  • Comprender el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.

  • Distinguir entre el contorno y la superficie de las caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.

  • Utilizar unidades no convencionales para estimar y comparar áreas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de objetos y figuras geométricas y preguntarles si conocen la diferencia entre el contorno y la superficie.

    • Proporcionar ejemplos de objetos con diferentes formas y pedir a los alumnos que identifiquen el contorno y la superficie de cada uno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas con sus medidas de lados y pedirles que calculen el perímetro de cada una.

    • Proporcionar reglas o cintas métricas para que los alumnos midan los lados de las figuras y realicen la suma de las longitudes.

    • Realizar ejercicios en conjunto y en grupos pequeños para practicar el cálculo del perímetro.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Promover la reflexión y discusión en grupo sobre la importancia del perímetro en la medición de objetos y figuras.

    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos estimen el perímetro de un objeto o figura utilizando unidades no convencionales, como pasos o papel cuadriculado.




Sesión 2: Exploración y comprensión del concepto de área


Objetivos:



  • Comprender el concepto de área como la medida de la superficie de una figura.

  • Utilizar retículas de cuadrados para estimar y comparar áreas de figuras.

  • Reconocer diferentes u