Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

MONSERRAT ABRIL ESPERANZA MEDINA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Datos Generales:



  • Nivel Educativo: Primaria 1º.

  • Edad de los Alumnos: 6 a 8 años.

  • Duración de la Sesión: 45 minutos.

  • Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Vida saludable.


Objetivo (PDA):


Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, comprendiendo los sentimientos que provocan y la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: Mediante un círculo de conversación, los alumnos compartirán sus experiencias y emociones acerca de su lugar natural favorito (parque, playa, bosque, jardín, etc.).

    • Presentación del Tema: Breve charla sobre cómo nuestras acciones afectan la naturaleza y la importancia del respeto, el cuidado y la empatía hacia todos los seres vivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Problema: Se presentará el problema sobre cómo la basura afecta a los seres vivos en un hábitat específico (por ejemplo, tortugas marinas en las playas). Utilizaremos imágenes y videos cortos para ilustrar el problema.

    • Trabajo en Equipo: Los alumnos se dividirán en equipos para discutir posibles soluciones al problema presentado, guiados por preguntas como: ¿Cómo podemos ayudar a mantener limpio nuestro entorno? ¿Qué acciones podemos tomar para proteger a los animales?

    • Creación Artística: Cada equipo creará un dibujo colectivo o un c