**Funciones vitales y reproducción en plantas**

ALEJANDRA ZARAGOZA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Funciones vitales y reproducción en plantas


Contexto


Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno explique la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifique y represente las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Actividades Clave



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Tema: Breve explicación del tema utilizando imágenes de diversas plantas y animales en su entorno.

    • Preguntas Guía: ¿Cómo creen que las plantas se reproducen? ¿Por qué es importante la reproducción de las plantas para el ambiente?

    • Activación de Conocimientos Previos: Los alumnos compartirán sus experiencias personales relacionadas con el crecimiento de plantas en casa o en el jardín.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración e Investigación: En equipos, los alumnos investigarán en libros y otros recursos disponibles en el aula (puede incluir tablets o computadoras si están disponibles) sobre diferentes formas de reproducción en plantas.

    • Experimentación Práctica: Observarán muestras de plantas con diferentes tipos de reproducción (si es posible, traer muestras reales o utilizar imágenes detalladas). Identificarán y etiquetarán las partes de una flor usando plastilina o material reciclado.

    • Discusión Grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos sobre cómo las plantas se reproducen y la importancia de este proceso para el ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos)



    • **Reflexión C