Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

MONSERRAT ABRIL ESPERANZA MEDINA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: Conociendo y cuidando nuestra naturaleza


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos describan y reconozcan la existencia de distintos seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), así como componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire) presentes en su entorno, comprendiendo la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia estos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar, integrando artes y experiencias estéticas para fomentar la inclusión y el cuidado del ambiente.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y sensibilización a través de una breve dinámica grupal donde los niños y niñas expresen qué elementos de la naturaleza conocen y cuáles les gustan más. Uso de imágenes y sonidos de la naturaleza para estimular la participación.

  2. Planteamiento del problema: Se presentará una historia corta (puede ser mediante títeres o narración) sobre una comunidad de animales y plantas que están perdiendo su hogar debido a la contaminación y la falta de cuidado del ser humano.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y observación: Paseo corto por el jardín de la escuela o uso de un rincón de naturaleza dentro del aula (si el clima o las condiciones no permiten salir), para observar y recolectar diferentes elementos naturales. Se fomentará la observación utilizando los sentidos.

  2. Creación Artística: Regreso al aula para realizar una actividad artística. Los alumnos crearán su propio "Jardín ideal" utilizando los materiales recolectados y otros materiales reciclables, donde