Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto comunitario con énfasis en la comprensión lectora.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Actividad: "Lluvia de ideas" sobre qué temas consideran sucesos significativos en sus vidas o comunidades y qué medios utilizan para enterarse de ellos (redes sociales, televisión, periódicos, etc.).
   
   
   • Recursos: Pizarrón o papelógrafo y marcadores.
   
   
   • Objetivo: Activar el conocimiento previo sobre sucesos significativos y medios de comunicación.
   
   
   
   



2. Presentación de objetivos y relevancia del tema:

   
   
   
   
   • Actividad: Breve explicación de cómo los géneros periodísticos ayudan a dar forma a nuestra percepción de los sucesos significativos y su impacto en la memoria colectiva.
   
   
   • Recursos: Diapositivas o imágenes de diferentes géneros periodísticos.
   
   
   • Objetivo: Entender la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de géneros periodísticos:
   
   
   • Actividad: División de la clase en pequeños grupos para investiga