Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Lizeth Rios
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el Mundo a Través de las Magnitudes


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos midan objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales a su alcance y expliquen por qué son apropiadas; representar de manera gráfica dichas magnitudes.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Contenido:
Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han medido cosas en casa, como su altura, cuánta agua cabe en su vaso favorito o cuánto pesa su mochila.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicarles que aprenderán a medir cosas usando objetos que tienen en casa y a explicar por qué eligen esos objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración dirigida:

      • Longitud: Los alumnos escogerán un juguete y lo medirán utilizando bloques de construcción, describiendo cuántos bloques usaron.

      • Peso: Se les dará una balanza de platos y objetos de diferentes pesos (gomas, lápices, etc.). Deberán equilibrar la balanza usando su juicio para decidir cuántos objetos se necesitan para igualar el peso.

      • Capacidad: Usando recipientes de diferentes tamaños y agua, se les pedirá que intenten llenar un recipiente grande con uno más pequeño y cuenten cuántas veces necesitaron hacerlo.

      • Tiempo: Realizarán una actividad física sencilla, como saltar, y contarán cuánto tiempo pueden hacerlo, usando un reloj de arena o cronóme