La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Abraham M Saenz- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: 1º de Secundaria
Materia: Historia
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito De Aprendizaje): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Inicie la clase preguntando a los alumnos qué saben acerca de los pueblos originarios de México. Anote las respuestas en la pizarra.
Presentación del problema: Exponga el problema de la sesión: "Existen múltiples pueblos originarios en México, cada uno con una historia rica y compleja en la conformación de lo que hoy conocemos como metrópolis. Pero, ¿cuánto sabemos realmente de ellos y cómo se relaciona esto con los sistemas de dominación pasados y presentes?"
Formulación de preguntas iniciales: Invite a los alumnos a formular preguntas sobre los pueblos originarios, enfocándose en los aspectos mencionados en el PDA.
Agrupación: Organice a los estudiantes en pequeños grupos para fomentar la colaboración durante la investigación.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y recopilación de información: Proporcione a los alumnos fuentes de información (libros de texto, artículos en línea, vi