Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Grado: 4º de primaria.

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Dificultad de lecto-escritura.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando textos discontinuos en la comunidad.

Objetivo específico: Identificar y analizar diferentes tipos de textos discontinuos presentes en la comunidad.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos presentes en la comunidad, como folletos, carteles, volantes, entre otros.


2. Realizar una visita a la comunidad para que los alumnos identifiquen y recojan ejemplos de textos discontinuos.


3. En el salón de clases, organizar un espacio de exposición con los textos recolectados.


4. En grupos pequeños, los alumnos analizarán los textos y discutirán sobre su estructura y finalidad.


5. Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas y rescatar las ideas principales.

Sesión 2:
Título: Produciendo textos discontinuos para organizar información.

Objetivo específico: Elaborar textos discontinuos para organizar información.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiere organizar información y elaborar textos discontinuos, como la descripción de un lugar turístico, la promoción de un evento, entre otros.


2. En grupos, los alumnos elegirán una de las situaciones propuestas y planificarán la creación de un texto discontinuo.


3. Cada grupo elaborará su texto utilizando herramientas como imágen